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第一篇論文摘要:街頭靚麗風景線 自考路上領頭將——濟南女交警中隊長張曉玲的自考之路

提起被人們譽為“泉城街頭靚麗風景線”的濟南女子交警中隊,可以說是家喻戶曉.他們曾先后受到了黨和國家領導人的親切接見和慰問,榮獲全國“人民滿意的公務員集體”、“全國青年文明號”和全國“巾幗文明示范崗”等殊榮.而本文的主人公,就是已伴隨這個光榮的集體度過了八個春秋冬夏的中隊長——張曉玲.幾乎與女子交警中隊誕生之日一起,張曉玲義無返顧地邁進了高等教育自學考試的行列.四年的自考風雨路,讓她變的更扎實、更成熟、更閃亮起來.

第二篇摘要范文:中國民辦教育調查

引子苦澀的輝煌很多人還記得那個場面.1996年5月18日,中國民辦高等教育委員會在北京釣魚臺國賓館舉行委員大會.這是20世紀中國民辦高校的一次盛會.400多所民辦高校齊聚一堂,場面宏大而熱烈.翻出當年的合影,你也許能感受到這次大會的規模,并從中看到中國民辦教育的希望.到了2002年,也就是這次會議后的第6個年頭,短短幾年的時間,當年的400多所民辦高校,一路走過來,最后僅剩下40余所.齊齊哈爾職業學院(現更名為齊齊哈爾工程學院)院長曹勇安,就是當年這張照片中的一

第三篇濟南自考論文摘要:新書書目

A 馬克思主義、列寧主義、*********思想、*********理論*********的道路:1893~1921/張萬祿著.-西安:陜西人民出版社,2000.09.-614頁,20cm.-ISBN 7-224-05406-2:$30.00*********和省委書記們/李約翰,譚德山,王春明著.-北京:******文獻出版社,2000.06.-282頁,20cm.-ISBN 7-5073-0784-0:$16.00*********面對美國:從三八線到釣魚臺解力夫著.-北京:******文獻出版社,2000.07.

第四篇濟南自考論文摘要模板:普通高校全日制自考生學習動機調查研究

自學考試是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試,是成人高等教育的重要組成部分,也是終身教育的重要實踐形式之一.近年來,普通高校全日制自考生在自考生群體中的比例逐年增多,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》指出“把育人為本作為教育工作的根本要求”,秉承以人為本的教育方針,作為自學考試的重要參與者,普通高校全日制自考生的成長成才對自學考試這項我國創新性的教育考試制度的蓬勃發展具有重要的支持作用.全日制自考生與普通大學生相比,同處于青春飛揚的美好年代,有著相似的理想和追求,與此同時,他們又表現出差異性的個性特點和學習心理特征.根據文獻研究和問卷調查可知,他們學習興趣普遍較低,學習態度和學習動機水平及心理健康狀態均不容樂觀.為了激發和維持全日制自考生的學習動機水平,有效改善其學習態度并引導其養成終身學習的理念和態度,須了解把握全日制自考生學習動機的影響因素,根據其學習動機的特點,提出針對性的教育對策和建議.

本次調查研究以浙江師范大學全日制自考生為例,通過學習動機問卷調查與個別訪談的形式,了解和掌握普通高校全日制自考生學習動機的總體水平及動機各因子的情況,總結和分析對其學習動機產生影響的社會、學校、家庭和個人因素及這些因素的作用機制,歸納提煉普通高校全日制自考生學習動機的特點,并提出激發和維持普通高校全日制自考生學習動機的建議.


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本研究共分為五個部分:

第一部分,主要闡明與課題研究相關的概念界定,分析研究的理論基礎,

第二部分,根據對浙江師范大學全日制自考生學習動機問卷調查所得數據及訪談記錄,對全日制自考生的個體和家庭學校等影響因素的基本情況、學習動機各因子情況進行呈現與說明,

第三部分,通過對不同統計學變量,譬如,專業、性別、學校與家庭環境等全日制自考生學習動機水平的比較與分析,結合已有的研究,確定與驗證影響普通高校全日制自考生學習動機的個體及外界環境因素,

第四部分,根據數據統計結果和影響因素分析,概括提煉普通高校全日制自考生學習動機具有的特點,

第五部分,針對普通高校全日制自考生學習動機的特點和內外部影響因素,提出激發其學習動機的有效性建議.

第五篇濟南自考論文摘要怎么寫:全國自考辦專家在線答疑實錄

學生:我是邯鄲的一名自考生,專業是法律(本),目前我還剩下三門課程未通過,現在我想把考籍轉到山東青島,可以嗎如果可以,那么是在省自考辦(濟南、石家莊)******手續還是在當地(青島、邯鄲)考辦******望詳細回答謝謝! 老師:你好,轉考是可以******的,應該先向所在地市自考辦申請,然后持自考辦開具的有效證明轉入地市自考辦******相關手續.注:在辦轉考之前應該先詳細了解轉入所在省(山東)自考辦的相關規定.

第六篇摘要范文:高等教育自學考試英語專業教材建設研究

高等教育自學考試是我國獨創的一種新型的以學員的自學為主,助學為輔助的一種教育考試制度.與全日制普通高校的教育制度相比,自學考試制度以自考者的自考為主,自考者靠什么自學,顯而易見,自考教材是自考者學習的信息載體,也是自考教育中的重要因素之一.因此,高教自考教材對自考者的學習有著舉足輕重的作用.目前隨著社會的進步,經濟全球一體化進程速度的加速,對我國高教自考英語人才需求量增加,自考英語專業的教材更好地建設與發展顯得尤為重要.

在理論研究上,高教自考英語專業教材建設相對國家全日制普通高校及一些職業技術學校的英語專業教材建設研究較為缺乏與薄弱.另外,在實踐研究上也存在諸多的問題,自考英語專業教材建設的教材內容組織與選擇不合理,實踐應用性的知識相對較少.自考英語專業教材的內容知識陳舊、創新不足與教材建設更新的周期較長.

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本研究針對上述的問題,尋找高教自考英語專業教材建設研究的理論基礎;清晰梳理高教自考英語專業從開考到當前教材的發展歷程;并對自考者及助學機構的任課教師對教材的使用情況分析.在理論方面為高教自考英語專業教材建設的良好發展提供基本的理論思路和更為具体的論證依據.在實踐的意義主要表現在,以河南省為例,通過對當前高教自考英語專業(基礎科段與本科段)的自考者及任課教師在英語教材的使用現狀調查,探索高教自考英語教材建設對英語專業的自考者學習需求,社會對人才的需求及高教自學考試制度良好地發展提供了實際地幫助與參考借鑒.基于這些考虑,筆者在了解英語專業教材發展歷史與英語專業教材的使用現狀的基礎上,對存在的問題進行歸因分析.進一步提出相應的對策,從而促進高教自考英語專業教材建設改革與發展.

本文的研究主要分為五部分:

第一部分:導論.提出問題,闡明研究的意義,梳理國內外有關教材建設研究的文獻現狀,界定相關的概念、說明研究的思路與研究的方法.

第二部分:高教自考英語專業教材建設的理論基礎.此部份主要是從課程理論、成人學習理論與語言學理論三個方面來探討高教自考英語專業教材建設的理論基礎.

第三部分:高教自考英語專業教材建設的歷史發展.該部分是從自考英語專業開考以來,教材使用種類的歷史梳理,筆者認為有三個階段,首先是起步階段;第二是探索階段;最后是改革階段.從教材建設的發展進行歷史的反思及啟示等,對自考英語教材建設進行系統地描述.

第四部分:高教自考英語專業教材建設的現狀及存在的問題.這部分通過調查問卷,以河南省英語專業自考者和任課教師使用教材的具体情況為樣本進行研究,找出高教自考英語專業教材建設中存在的缺陷與不足,從而揭示自學考試英語專業教材建設中問題的原因.

第五部分:高教自考英語專業教材建設的實施策略.最后這部分是通過上文的調查分析,闡述并提出五點對高教自考英語專業教材建設的具体途徑和辦法.從而為高教自考英語專業的教材建設的發展建構較為具体的制度保障.

第七篇濟南自考論文摘要范文:濟南自考報名搭售書刊

濟南市自考辦有關人士則表示,有關部門已在會議上通知各區自考辦,訂雜志應采取考生自愿的原則,不再強迫考生必需購買,若遇到不訂雜志就不予以報名的情況,考生可以到濟南市自考辦投訴,但對于******教材,沒有新的規定.山東省消費者協會宣教部副主...

第八篇濟南自考論文摘要格式:小學語文教師教材選文認可度的調查研究

選文作為語文教材的核心構件,體現著國家意志、民族文化和社會主流價值觀,反映了一個國家、一個民族、一個時代對語文教育的期待和要求.在整個語文教育體系中,小學語文教育處于重要的基礎地位,語文教育質量的高低關鍵在語文教師.而語文教師作為語文教材的實施者和貫徹者,對于選文認可度的高低在一定程度上影響著其對教材的理解和把握,新課程標準精神的貫徹以及語文教學質量的優劣.

本論文通過對國內語文教材選文研究的梳理,對選文認可度做出概念界定,采用問卷調查和個別訪談的方法,通過對濟南市四所小學語文教師教材選文認可度情況的調查和訪談,得出了以下結論:高認可度的選文體裁涉及廣泛,低認可度選文只涉及記敘文和說明文,語文教師從學生視角評價選文,其對選文的認可度一定程度上受選文注釋的影響,他們對某些選文的解讀與編者的初衷大相徑庭,這些結論反映出語文教師在其知識結構和文本解讀能力兩方面有待完善與提升.

本研究通過對調查結論的分析,得出了影響小學語文教師教材選文認可度的因素,這些因素主要包括兩個方面,即內部因素——教師的教育和教學經歷,知識結構以及教師文本解讀的主體能動性參與程度,外部因素——社會環境的影響和學生的影響.

最后,就如何提高小學語文教師教材選文的認可度,從外部條件和內部素養兩個方面提出了一些策略性的建議.外部條件主要是從提高教材編寫質量的角度入手,提出了三條建議:一是優化教材選文,二是完善標示選文出處的注釋,三是完善教學參考資料的編寫.內部素養則是從提升小學語文教師自身素質的角度入手,從小學語文教師的學習、研究、教學、反思等方面提出了五點建議,即小學語文教師要做主動的學習者、文本能動的解讀者、積極的研究者、勤奮的教學反思者、充分利用各種教學資源的實干者.

第九篇濟南自考論文摘要:普通全日制高校學歷導向的成人教育現狀與發展趨勢

隨著21世紀科技、經濟和社會的迅速發展,終身教育理念逐漸深入人心,成人對于教育的需求也相應增強,其中普通高校成人教育學院承擔了相當一部分成人高等教育的責任.在成人教育仍有較大發展空間的同時也存在著諸多問題,因此了解目前我國普通高校成人教育發展現狀、發現辦學過程中的問題,借鑒國外先進經驗并提出措施加以改進勢在必行.

本文主要由六大部分組成:首先是導言部分,作為研究的緣起論述了研究背景、研究意義、本文思路、研究現狀、研究方法這五個方面;第二章界定了本研究的相關概念,而后闡述了理論基礎,論述了人力資本理論、市場分割理論、知識半衰期理論及終身教育理論的主要精神;第三章厘清了建國之后我國普通高校成人教育的沿革軌跡;第四章通過個案分析呈現學歷導向的成人教育發展的現狀、存在的問題及導致問題的原因,這一章節包括分析XX大學成人教育的概況、問卷及訪談分析;第五章是觀照與比較,主要是展現目前國內外發達國家或地區成人教育發展的一般特征、現狀,進而分析國內與國外成人教育的差異.本研究的最后一章嘗試分析我國普通高校成人教育的發展趨勢,對存在的問題提出一些改進設想.

本文運用觀察、問卷調查及訪談分析等方法,通過個案分析盡可能詳盡的展現目前我國普通高校學歷導向的成人教育發展現狀,并認為其雖在辦學過程中出現被邊緣化的現實,但仍擁有巨大的發展空間,在借鑒國外先進經驗的基礎上(如歐洲學分互換系統、韓國學分銀行制、香港7級資歷架構體系等),嘗試有針對性的提出了改革的建議和對策對未來我國普通高校成人教育“學分銀行制”的建立作出設想.由于筆者能力有限,本研究仍有很多不足,如樣本數量有限、分析方式單一、對“學分銀行制”的建立闡述的還較為模糊,望在日后的研究中逐漸彌補.

第十篇摘要范文:高等教育自學考試向農村發展的政策研究

針對高教自考向農村發展過程中存在的諸多問題,以人力資本理論、公共產品理論、激勵理論為指導,運用文獻法、調查法、歸納法等研究方法,通過對江蘇省高教自考向農村發展經驗的分析和農村實證調查,從政策的視角審視問題,作出比較深入地探討,并提出建議.

全文共分五章,首先主要解釋了高教自考和高教自考向農村發展的概念,引入了人力資本理論、公共產品理論和激勵理論,為研究作出理論鋪墊.接下來介紹了高教自考向農村發展的一般狀況,并提出了存在的問題.然后對江蘇省經驗的分析及得到的啟示,介紹了江蘇省高教自考向農村發展的成功經驗和存在的不足,并由此而得到啟示.同時做了實證調查,采用問卷法和訪談法的方法對高教自考向農村發展的情況進行了調查,并對調查結果進行整理、歸納與分析,最后提出政策建議,從政府扶持、培養模式和學習支持體系三個方面提出一系列具体的政策建議.

論文參考文獻總結:

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