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時序錯位論文 關于社會主義現代化的時序錯位論文范文參考資料

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義》,上海:上海人民出版社,2003年,第325326頁。 盡管中國古代有舉世聞名的四大發明,但是由于中國的科舉制沒有把科學技術一類的知識看作學問,因此,物質文明逐漸落后于西方,現代化長期停滯不前。雖然我們不能得出結論說中國的現代化有西方入侵的功勞,但是西方的入侵客觀上使中國社會有了轉化和發展的可能。

梁漱溟先生所論述的知識和教育與國家現代化的關系,也是大多數現代化理論家的共識,他們認為:“現代社會和傳統社會的主要區別在于現代人對其自然環境和社會環境有更強的制約。”[美]亨廷頓:《導致變化的變化:現代化、發展和政治》,見[美]西里爾·E.布萊克主編:《比較現代化》,楊豫譯,上海:上海譯文出版社,1996年,第42頁。現代人既然要達到對自然環境和社會環境的強有力的制約,就離不開對自然環境和社會環境的規律的把握,這就需要知識和承載這種知識的教育體制。因此,羅茲曼把“知識和教育”作為分析中國現代化的重要領域,他說:“任何建設現代化的社會,都會優先考慮吸收并擴展現代知識和技術,知識和技術對于借鑒別國經驗和建設一個新社會來說,是必不可少的。”[美]吉爾伯特·羅茲曼主編:《中國的現代化》,國家社會科學基金“比較現代化”課題組譯,南京:江蘇人民出版社,2003年,第10頁。

能夠有助于現代化的有多種因素,但是對于中國來說,健全和完善的知識和教育體制以及攜帶這種現代化必備品的主體即知識分子無疑是非常重要的。中國歷來不缺知識,不缺知識分子,但是缺乏能夠掌握現代先進科學技術(包括自然科學和社會科學)的知識和知識分子,缺乏對這樣的知識和知識分子的尊重和重視。這是近代中國遲遲不能進行現代化的重要理由之一。

二 中國現代化的歷史前提

在西方的沖擊下,中國被迫進行了一系列的改革,希望能夠與西方分庭抗禮。然而,中國進行現代化的場域已經不同于西方當時進行現代化的環境和條件,中國的現代化屬于后發外生型的現代化,有許多內在的外在的障礙,障礙不除,現代化就無法進行。這些障礙主要表現為:

首先,政治制度的落后, 體現為“師夷長技”的洋務運動和主張改革政制的維新運動的失敗。洋務運動是中國學習西方實踐活動的第一幕,其核心是引進西方先進技術,以達到“富國強兵”的目的,其前后有兩個不同的中心,即“求強”和“求富”。洋務派創建了一些軍事工業以及一些近代民用工業企業和運輸業,同時還籌辦了南洋、北洋、粵洋等三個近代化海軍艦隊,其中北洋海軍的艦船大多是當時較先進的,其總噸位和火力在當時號稱亞洲第一,“那時我國的海軍力比日本海軍大。我們的占世界海軍第八位,日本占第十一位”蔣廷黻:《中國近代史》,上海:上海世紀集團,2006年,第5556頁。。但是,由于政府組織系統和政治制度的落后,因此在甲午戰爭中一敗涂地。有感于甲午戰爭的失敗,維新運動的核心人物康有為主張用君主立憲制來改革政治制度,“設議院以通下情”康有為:《上清帝第四書》(1895年6月30日),見湯志鈞編:《康有為政論集》(上冊),北京:中華書局,1981年,第150頁。,并主張廢八股,開辦了一系列的新式學堂,創辦了一些進步的刊物,但是由于這涉及君主專制制度的核心和其所需要的儒家學說的基礎,還一并打破了當時千千萬萬讀書人的飯碗,所以遭到了以慈禧太后為首的上層統治集團的反對和鎮壓,變法失敗。

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